|
 6-7 лет: Собираемся в школу
В этой статье я затрону тот аспект процесса подготовки к школе, который связан с формированием образа школы как новой среды и образа школьника как новой социальной роли в жизни ребенка.
Образ школы как новой среды
Родители, которые благополучно подготовили своего ребенка к походам и дальнейшему пребыванию в детском саду, могут смело использовать те же методы и при создании представлений о том, что такое школа. Потому многое для них в этой статье будет знакомо. И пусть это будет как поддержка в том, что поступаете верно и полезно.
Если вы решили добавить новых способов к воспитанию благоприятного отношения к школе, тогда полезно узнать следующее…
-
рассказывайте о школе много, устраивайте прогулки на территории школы, куда вы поведете ребенка в будущем, и спрашивайте у ребенка, как он относится к тому, о чем вы рассказали или о том, что он увидел во время прогулки;
-
обязательно расскажите о периодах обучения в школе (начальные, средние, выпускные классы)
-
показывайте разные картинки о школе, обращайте внимание ребенка на лица детей и взрослых, которые на них изображены, какие у них эмоции и как ребенок думает, «почему?»;
-
рисуйте вместе с ребенком ситуации, возможные в школьной жизни, например, когда вызвали к доске или когда надо делать уроки, или когда надо слушать учителя, или когда полезно быть внимательным и т.п.;
-
можно нарисовать целую книгу (сделать ее из сложенных пополам альбомных листов и сшитых самим ребенком ниткой), в ней последовательно изобразить, как первый раз малыш пришел в школу: вот он зашел в класс, на следующей странице - ребенок садится за парту и выкладывает свои школьные принадлежности и т.п.;
-
расскажите и нарисуйте, какие бывают в школе взрослые: классный руководитель, директор; расскажите, для чего такие должности и как они влияют на жизнь школы;
-
рассказывайте о правилах в школе, о других детях-одноклассниках и играйте в школу вместе; в таких играх вы увидите сразу, какие моменты надо подправить в представлениях о школе у ребенка; делайте это мягко, без укора, а с примерами и обсуждением вместе с ребенком, тогда он научится сознавать возможные следствия от разных поступков.
Образ школьника как новой социальной роли в жизни ребенка.
-
сравнивайте вместе с ребенком, что полезно, а что запретно или вредно делать в школе (поступки, действия, слова, разговоры)
-
интересуйтесь у ребенка, что он сам знает о школе; когда он вам начнет рассказывать, просто слушайте без оценок его слов или комментариев, после того, как послушаете, задайте вопросы и спросите, хочет ли ребенок узнать, что вы знаете о школе; если ответ будет положительный, расскажите, если нет, оставьте свои выводы на следующий раз, и когда будет подходящий момент и время, спросите и расскажите вновь;
-
интересуйтесь у своего дошкольника, «кто такой школьник?» и «чем он отличается от детей, которые ходят в детский сад?», дополняйте эти образы в сознании ребенка через игры и рассматривание картинок;
-
обратите внимание, на что больше направлен интерес (а вернее азарт) вашего сына или дочки, когда он рассказывает вам о школе или задает вопросы, если это чаще темы атрибутики (пенал красивый, портфель с модными картинками), тогда полезно добавить побольше информации о том, что делают в школе дети кроме того, что носят в портфеле красивые принадлежности;
-
если ваш ребенок уже сейчас много играет в школу, просто наблюдайте за его игрой и иногда проситесь поиграть в роли то учителя, то ученика; в таких играх вы также заметите, из чего складываются представления ребенка о тех или иных ролях в школе, и вам станет проще выбирать направление, которое полезно подправить в представлении ребенка о нем как ученике или ученице.
УСПЕХОВ И УДОВОЛЬСТВИЯ ВАШИМ ДЕТЯМ В ОСВОЕНИИ НОВОГО ПРОСТРАНСТВА ШКОЛЫ!!!
Практикующий психолог Анна Догадова
Для индивидуальной консультации
вы можете обратиться: +79146739107 |
